MINIRELATO

Estoy sentada y sola. Acaricio a mi gato mientras pienso como cambiar mi vida y, de repente, un solo pensamiento pasa por mi cabeza:

- Me tengo que comprar un gato de verdad, el del coche está muy sucio.

Elena Heras 5º de primaria
C.E.I.P Rosalía de Castro, Getafe

Micro relato

Un día un policía, estaba en la comisaría y de repente se encontró con un tipo muy parecido a Jon Travolta. El policía, se lo preguntó y resulta que él era su hermano.  
Alejandra de soto nivel 5º

EL TREN

Un tren iba por la vía, y de repente se puso un policía en la vía y el tren se lo llevo por delante. Resulta que el tren era de juguete el policía de plástico y las vías de madera.
Natalia verdejo ramos 5º

Como es la paz

La paz es lo que nos hace sentir bien, es bonita y llena de alegria. La paz nos ayuda a no hacer cosas malas y a alegrarnos siempre que pueda porque las guerras nos quieren invadir pero la paz nos ayudara a ganar. Gracias a la paz las personas, países y continentes se unen para seguir un mismo camino.

                       David Vela Jurado, 5º curso 
                                             C.E.I.P. Rosalía de Castro

Poema de la paz

La paz es bonita
por las palomitas,
blanquitas,bonitas,
blancas palomitas.

No queremos guerra,
sino paz en la Tierra.
El color blanco significa
paz,en cambio el rojo
significa amar.

Volar,volar,dulces
palomas de la paz
A algunos les gusta
la paz,a otros en
cambio les gusta matar.

Tu nunca dejes de amar,
porque la alegria significa
paz.

Aunque no te guste la paz,
siempre estaras en mi mente,
nunca serás mi pasado,pero si
mi presente.

Beatriz Blázquez Lozano, 5º de Primaria
CEIP Rosalía de Castro.

                                               

Dos granjeros y un río

A la orilla de un riachuelo vivían dos ganaderos con sus familias. Norberto y Federico discutían porque no había mucha agua en el río como para dar de beber a todos los animales. Sus mujeres, hartas de las continuas peleas subieron a la montaña, para cortar el agua construyendo una presa. Al levantarse los granjeros y ver que el río se había secado, comprendieron lo importante que era el agua para los dos. Entonces, reunieron a las familias para construir un pozo. Desde aquel momento los dos granjeros no volvieron a discutir por el agua y reinó la paz entre las dos familias.

Juan Carlos Díaz Rodríguez (5º)

C.E.I.P. Rosalía de Castro (Getafe)

poema para la paz

Si tenemos paz,
tendremos felicidad.

Si no tenemos paz,
tendremos maldad.

Con la paz,
ganamos todo.

Sin la paz
guerra,hambre y todo el mal.

Mario

LA VISITA

Ahora tengo cincuenta y tres años pero, os contaré una siniestra y terrible historia que ocurrió  cuando  tenía trece.

Era una noche tranquila, en la que yo me disponía a acostarme cuando comencé a escuchar una serie de ruidos continuos y fuertes. Sonaban algo así como << Tic, tic, tic, tic >>. Parecía un sonido metálico, pero no lo supe reconocer en su momento. Entonces, me pareció ver una especie de haz de luz y, debajo de él, una persona. Una señora mayor. En ese instante, reconocí algo entre sus manos: un reloj de péndulo,que era lo que probocaba ese sonido. La señora, simplemente me dijo:

-        Se te acaba el tiempo.

Y, desapareció , tan súbitamente como apareció.

Desde ese dia he permanacido alerta y pensativa con solo una cuestión en mi cabeza: ¿Se me acaba el tiempo para que?

                                              FIN

Elena Heras 5º de primaria

Dulce Paz

Dulce Paz

Oh Paz, dulce Paz,

dulce como una chuchería,

oh Paz, dulce Paz,

que vas desprendiendo alegría.

Oh Paz, dulce Paz,

que si te niegan no tienen razón,

oh Paz, dulce Paz,

que si te ignoran carecen de corazón.

Versos enteros dedicados a ti

canciones con ritmo

amistades sin fin,

dulce para todos dulce para mí.

Oh Paz, dulce Paz,

por eso existe la amistad,

oh Paz, dulce Paz,

por eso se creó la caridad.

Juan Carlos Díaz Rodríguez (5º)

C.E.I.P. Rosalía de Castro (Getafe)

Lucharemos por la PAZ

No queremos guerra
sí queremos paz
y para conseguirlo
tenemos que luchar.

Luchar por la justicia
luchar por la verdad
acabar con las pistolas
que hcen tanto mal.

Lo vamos a conseguir
porque vamos a luchar
si nos unimos todos juntos
reinará la PAZ.

Nadia Azcutia Díaz (5º)
C.E.I.P Rosalía de Castro (Getafe)

   LA PAZ ES VIDA,

   LA VIDA ES PAZ,

   SI POR LA NOCHE

   VES A LA PALOMA,

   REZA POR LIBERTAD.

QUEREMOS PAZ,  

QUEREMOS BAILAR

QUEREMOS CANTAR

Y CELEBRAR LA PAZ.

ME GUSTARIA

QUE ALGUN DIA 

REINE LA PAZ.

SI NO REINA, 

ME VOY A ENFADAR.

         

Alejandra de Soto (Nivel 5 º)

    ROSALIA DE CASTRO  (GETAFE)          

Los pajaritos quieren paz

Una palomita

vuela sin parar

y reparte a todo el mundo

gotitas de amistad.

Un gorrión

piensa sin parar:

qué bonito sería el mundo

si reinara la paz.

Un mirlo cantarín

dice así:

Si paloma y gorrión

tuvieran razón

 todas las mañanitas

cantaría yo

Nadia Azcutia Díaz (5º)  

C.E.I.P Rosalía de castro (Getafe)

sigue la paz

La paz, una palabra
sencilla de verdad.
La paz, una palabra
que has de utilizar.

La paz es vida,
la paz es amor,
la paz  está,
hasta en el mas mínimo rincón.

Hay muchos niños perdidos,
que no saben decir que sí,
la paz es su camino,
su meta, su vivir.

Si miras con atención,
una blanca paloma verás volar,
no tengas miedo,
no te eches a llorar,
es la paloma de la paz.

Y ahora, con mucha alegría,
escribe tú una poesía...
yo ya he escrito la mia.

Elena Heras 5º.

La Paz

La Paz nos ayuda

A vivir con tranquilidad,

Y eso nos supone felicidad.

Nunca olvides a la Paz

Porque ella es una realidad

Y puede ser un amigo

 Que te guie en tu buen camino.

La Paz ocurre lentamente

Así que di conmigo

¡VIVA LA PAZ PARA SIEMPRE!

                                                   Natalia Verdejo (nivel 5º)

                                                                      Rosalía de castro.

Un día estaba peleándome en la calle cuando un señor me dijo: deja de pelear y ven. Yo me fui impresionado. Entonces,él me dijo:te voy a enseñar lo que es la paz,y me enseño a compartir y lo bien que se siente uno cuando compartes. Al día siguiente, me enseño a ayudar a las personas, y al cabo de unos días aquelseñor falleció y yo fui enseñando a mucha gente lo que es la paz

adrián pérez merino
nivel:quinto
getafe madrid

15 IDEAS PARA ESCRIBIR UN RELATO

¿Sabías que en un relato los SENTIMIENTOS no hay que manifestarlos por escrito de forma expresa, sino que deben dejarse indicados mediante acciones? ¿O que el carácter de los personajes nunca se describe, sino que se da a conocer a través de lo que ellos mismos dicen o hacen?

Si tienes en cuenta esas premisas mínimas, ya puedes comenzar a escribir un relato. Aquí dispones de quince ideas que pueden motivarte. Al tiempo, te servirán de ayuda a la hora de seguir un sistema y trazar una disciplina de trabajo:

1) Dos bolsas: una con nombres propios; la otra, con apellidos. Cada alumno coge un papel de cada. A partir de ahí ha de hacer un relato que gire en torno a dicho personaje.

2) Continuar desarrollando un relato a partir de una frase o un párrafo, dados al comienzo. Ejemplo: “La gente corría por las calles de manera alocada. Por la ventana entraba un zumbido caótico en aumento. Me puse algo por encima y bajé al portal…”

3) Condicionar un relato a la ausencia de una determinada clase de palabras; por ejemplo, preposiciones. O prohibiendo la utilización de una vocal concreta; por ejemplo, sin la letra e.

4) Escribir un relato en un contexto circunstancial dado; por ejemplo, en el desfile de las carrozas de las fiestas de Getafe. Y en una localización dada; por ejemplo, en la calle Madrid.

5) Darles dos sustantivos cogidos al azar de dos bolsas distintas. Ambos grupos no deben tener afinidad alguna. El alumno tiene que montar un relato que ponga en relación las dos palabras. Por ejemplo, gafas-manzanilla.

6) Relatar de manera inversa, comenzando el texto por acontecimientos que son posteriores en el tiempo lógico. Por ejemplo, haciendo aparecer un cadáver al principio y dejando el crimen para el final del relato.

7) Dar al alumno la idea de una máquina imposible (por ejemplo, la máquina de vestirse) e incitarle a conformar un relato con ella como núcleo vertebrador.

8) Partiendo del resumen de un cuento famoso (por ejemplo, Aladino), poner la condición de adecuarlo a la época actual y a una localidad concreta.

9) Se proporciona al alumno una palabra extraña. Por ejemplo,BALQUIJE. A partir de ella y de manera libre tiene que montar un relato que gire en torno a dicha palabra.

10) También se le puede presentar una fecha sin más; por ejemplo, un lunes, 27 de febrero de 2008; y animar al alumno a encuadrar el relato como si en esa fecha se produjese algo muy importante.

11) Poner la condición de escribir en un entorno histórico conocido y adecuado para los alumnos; por ejemplo, un relato en la época de los romanos.

12) Escribir un relato con la condición de utilizar un número dado de palabras con prefijo. No vale repetir ninguno de ellos.

13) Coger objetos inanimados y conformar un relato ilógico como si fuesen sujetos de carne y hueso. Por ejemplo: "La escoba no sabía que tomar a esas horas de la mañana. Por fin, acuciada por la mirada de aquel desodorante que atendía detrás del mostrador, se decidió por un café con leche..."

14) En base al temario de Lengua del curso en cuestión, se puede animar a los alumnos a escribir numerosos y diversos relatos. Por ejemplo, partiendo de una palabra polisémica (banco), el alumno ha de hacer un relato en el que intervengan todas y cada una de las acepciones.

15) Hacer un relato con motivo de un día conmemorativo; por ejemplo, por el Día de la Paz, o el día de la Mujer, el Día del Libro...